Ранку осторожно отмыли или

1. 3 раз

2. Тула

3. Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.

4. Одиннадцать

5. Чашка – че, стекло – эт, кэ.

6. Песня, польют, якорь.

7. слова по слогам: 1 слог, 2 слога, 3 слога.

8. За-пи-ска, ка-стрю-ля, о-пу-шка, за-кла-дка, ко-пе-йка.

9. Сорока, собака, котёнок, цыплёнок, корова, курица, телёнок.

10. Пашет, можешь, матч.

11. Кол, куль.

12. Конечно, яичница, Фоминична.

13. Угольки, люк, банька, мель, галька, хорь.

14. Конь, олень, карась, медведь.

Занятие №3

Тема: «Состав слова».

1.Образуйте от имен существительных глаголы приставочным или приставочно-суффиксальным способом.

Луч

Камень

Плата

Правда

Жалоба

Торжество

2. Выдели корень в глаголах.

Солнце слепит глаза.

Малыш слепит игрушку.

3. Запишите два слова, которые имеют одинаковый корень, но не являются однокоренными.

4. Запиши 4 слова, которые не употребляются без суффикса.

5. Выбери среди данных имен существительных замок, теремок, лесок, песок, венок, мирок, курок, листок, приток – слова с суффиксом –ок.

6. Определите, где все слова являются однокоренными.

А – Жалкий, жалость, жалоба, жалить.

Б – Гром, громкость, громадный.

В – Мышонок, мышиный, мышь, мышка.

7. Укажите вариант, где все слова имеют приставку С-.

А – Спрыгнуть, слепить, сдача.

Б – Слово, скользкий, сдать.

В – Сделать, сломать, спелый.

8. Сгруппируйте данные слова так, чтобы в каждой группе оказались только формы одного и того же слова.

Читаю, читал, час, везите, часы, чтец, военный завод, военная походка, все были дома, чтецы, прошел мимо, читка, скорый, более скорый, скорее, пройдет мимо дома, шум в доме.

9. Выпиши из ряда слов родственные слова.

Лес, лесник, прелесть, лесной, перелесок, лесники, лесенка, лесничий, лесником, лесничество, слесарь.

10. Разбери слова по составу.

Подделка, ссора, воссоединение, конный, стульчик, перчик, переплетчик, огурчик.

11. Отгадай слова, запиши отгадки.

12. Выпиши слова, у которых корень совпадает с основой.

Хлеб, радуга, загар, улов, страна, подъем, скала, орел, ромашка.

Ответы к занятию №3 «Состав слова»

1. излучать, окаменеть, заплатить, оправдать, пожаловаться, восторжествовать.

2. слепит глаза – слеп

слепит игрушку – леп

3. гора – горький, вода – водитель

4. тарелка, ложка, шапка, кошка.

5. теремок, лесок, мирок, листок.

6. В

7. А

8.Читаю, читал. Час, часы. Чтец, чтецы. Военный завод, военная походка. Прошел мимо, пройдет мимо дома. Все были дома, шум в доме.

9. Лес, лесник, лесной, перелесок, лесничий, лесничество.

10. Подделка, ссора, воссоединение, конный, стульчик, перчик, переплетчик, огурчик.

11. оценка, спутник, забойщик, расписание, сочинение, вопрос.

12. хлеб, скала, страна, радуга, орел

Занятие №4

Тема: «Части речи. Имя существительное».

1.Определите части речи.

Пятеро, пять, пятачок, пятерка, впятером, в-пятых.

2. Укажи части речи.

Белое покрывало всю землю покрывало.

Была Катюша запевала, она все песни запевала.

3.Определи части речи.

Сяпала Калуша по напушке.

4. Напишите 10 имен существительных с мягким знаком в середине.

5.Найди «лишнее» слово.

Тополь, дождь, дверь, олень.

6.Укажи род имен существительных.

7.Выпиши существительные, которые не употребляются в единственном числе.

Ворота, листья, сливки, стволы, подруги, джунгли, дожди, каникулы, птицы, шахматы.

8. Поставь имена существительные в родительном падеже множественного числа.

Килограммы, помидоры, апельсины, чулки, сапоги, ботинки, валенки, рельсы, окна, носки, искры, иглы, земли.

9. Найди и запиши близкие по значению имена существительные с шипящими на конце.

Доктор – …, мелкие деньги – … маленький ребенок – … неправда – …, родник – … .

10. Как называются жители этих стран?

Россия –

Индия –

Англия –

11. Запиши данные существительные в предложном падеже.

Армия, ёлка, юбилей, игра, улица, облако.

12. Изменяя по одной букве в слове, составь цепочку и преврати мышку в кошку.

Мышка – ______________________________________ – кошка

13. переставь буквы так, чтобы получились новые имена существительные

14. Спиши. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни имена существительные IIIсклонения.

В лагер…, у деревн…, из-под кроват…, на скатерт…, по тропинк…, в тетрад…., к яблон…

15. Выпиши словосочетания с одушевленными именами существительными в творительном падеже.

Мечтать о лете. Сидеть на берегу. Наблюдать за домом. Играть с другом. Спрятаться за дубом. Стоять перед отцом. Думать о брате. Разговаривать с бабушкой.

Ответы к занятию №4 «Части речи. Имя существительное».

1. чис., чис., сущ., суш., чис., прил.

2. Белое (пр) покрывало сущ) всю (м) землю (сущ) покрывало (гл).

Была (гл) Катюша (сущ) запевала (сущ), она (м) все (м) песни (сущ) запевала (гл).

3. Сяпала (гл) Калуша (сущ) по (п) напушке (сущ).

4. пальто, крыльцо, мальчик, вьюга, семья, коньки,

5. дверь

6. картофель, пони, шампунь, шмель, тюль, манжеты, кенгуру, рояль, лебедь, кофе, шимпанзе, фламинго, колибри (ж)– м. р., ведерки, какао, кашпо, кашне, интервью, меню – ср. р., вуаль, леди, вермишель, мадам, прорубь – ж. р.,

7. ворота, сливки, джунгли, каникулы, шахматы.

8. килограммов, помидоров, апельсинов, чулок, сапог, ботинок, валенок, рельсов, окон, носков, искр, игл, земель.

9. врач, мелочь, малыш, ложь, ключ

10. россиянин, индиец, англичанин

11. Об армии, о ёлке, о юбилее, об игре, об улице, об облаке.

12. мышка – мишка – мошка –кошка

13.

14. В лагере, у деревни, из-под кровати, на скатерти, по тропинке, в тетради, к яблоне.

15. Играть с другом. Стоять перед отцом. Разговаривать с бабушкой.

Занятие №5

Тема: «Части речи. Глагол ».

Составь предложение на языке жителей Крокозябры. Укажи части речи.

неляет, по, теляку, крокозябр, булясый.

Употреби правильно глагол.

Плохая мне досталась ракетка, воланчик в ней всё время … .

(застреёт, застряёт, застрёвывает, застревает, застрявает)

3. Даны предложения из повести «Голубая чашка»

1.  Прогрохотал в гараж колхозный грузовик.

2.  Пропела в поле военная труба.

3.  Прогремел на севере далёкий поезд.

4.  С криком промелькнула поперёк неба испуганная ворона.

В каких из этих предложений сказуемое обозначает передвижение?

4. Когда человек быстро куда-то мчится, принято говорить, что он бежит:

Стремглав голову, сломя голову, стремя голову, сорвав голову, забыв голову.

5. Докучать означает:

Скучать, поучать, надоедать, добавлять, требовать

6.Определи части речи выделенных слов.

Я мою руки. Ваня помог мне нести мою сумку.

Я стою на нашем берегу, покой границы берегу.

7. Выпишите лишнее слово.

Пение, спел, поет, летел, зашумит, прокатился.

8. Запишите данные глаголы в форме настоящего времени 1 и 2 лица единственного числа.

Вылететь

Лежать

Видеть

9. Запиши синонимы в порядке возрастания проявления действия.

Лететь, бежать, мчаться

10.Определите корень в слове посинели.

11. У какого из этих глаголов формы прошедшего времени образуются не так, как у остальных?

Подпрыгнуть, прикрикнуть, намокнуть, задёрнуть, присвистнуть.

12. Какой глагол можно поставить в предложение вместо многоточия.

Мальчик … от стыда.

Почернел, позеленел, пожелтел, покраснел, побелел.

13. Какое из этих слов близко по значению к слову ЖУРИТЬ?

Искать, перебирать, бранить, обманывать, оценивать.

14. Какой из этих глаголов по смыслу заметно отличается от остальных?

Таращить, корчить, пялить, выпучивать, щурить.

15. Студент позвонил маме:

«Денег осталось очень мало, ну просто кот …»

Тут связь прервалась. Какое слово мама не услышала?

Намяукал, намурлыкал, насмеялся, наурчал, наплакал.

Занятие №6

Тема: «Части речи. Имя прилагательное»

1. Какое слово не происходит от слова СЛОН?

Слониха, слоновий, слоненок, прислонился, слоник.

Из данных слов выберите прилагательное.

2. Составь словосочетания.

Глаза (какие?) …

Улыбка (какая?) …

3. Образуйте от слов первого столбика слова, которые называют людей.

4. Какие словосочетания соответствуют друг другу?

5. Замени подчеркнутые слова синонимами.

Седые горы

Бархатный голос

Железные мышцы

Тяжелый взгляд

Легкий характер

6. Образуй от имен прилагательных сравнительную степень.

Дорогой, далекий, мощный, чистый, красивый, жесткий, широкий, хороший.

7. Составь словосочетания, в которых слова седой, бархатный, прямой употреблены в переносном значении.

8. К словам левого столбика подбери и запиши объяснение из правого столбика.

9. К данным существительным подбери одно из двух прилагательных.

Мастер: искусный или искусственный?

Клен: высокий или высотный?

10. Образуйте т прилагательных глаголы.

Ясный – про…

Грязный – за…

Густой – с…

Чистый – о…

11. Выпиши словосочетания, в которых есть слова с непроизносимой согласной в корне слова.

Ужас…Ное зрелище, корыс…ные цели, вкус…ный обед, опас…ная дорога, редкос…ная коллекция, соглас…ный звук.

Ответы. «Имя прилагательное»

1. Прислонился. Слоновий.

2. Самостоятельная работа.

3.

4.

5. Белоснежные, приятный, крепкие, мрачный, веселый

6.Дороже, дальше, мощнее, чище, красивее, жестче, шире, лучше.

7. Седой туман, бархатный голос, прямой ответ.

8.

9. Мастер: искусный

Клен: высокий

10. Прояснить, загрязнить, сгустить, очистить.

11. Корыстные цели, редкостная коллекция.

Занятие №7

Тема: «Работа над предложением».

1. Расшифруй предложение, в котором каждая буква заменена ее номером в русском алфавите.

15-13 -10-200 .

2. Выпиши основу предложения.

Карандаш принес мне брат.

Вальсы играет гармонь вдалеке.

3.Прочитайте предложения, найдите лишние слова. Исправь речевые ошибки.

Два мальчика парой пошли на рыбалку. На речке они ловили рыбу в воде. Алеша поймал щуку, окуня, рыбу и карася.

Порывы ледяного ветра обжигают лицо.

4.Расставь подлежащие по местам.

5. Разделите текст на предложения.

6. Поставьте пропущенные запятые.

Зелень освежилась после дождя и на небе засияла радуга.

Наконец выглянуло солнышко и осветило скалистые берега.

Взошло солнце воздух потеплел и природа ожила.

7. Допишите слова в предложениях.

Появил_____ горьк_____ полынь. Сломал____ садов____ инвентарь. Сиял___ красотой голуб____ эмаль. На поверхности моря появил____ мёртв_____ зыбь.

8. Составь из данных слов известную поговорку и запиши ее.

Чем, лес, дальше, дрова, в, больше, тем.

9.Употреби слова почивать и потчевать правильно. Вставь их в предложения.

Лиса ___________ журавля, размазав кашу по тарелке. Бабушка устала и отправилась _________.

Приложение

Нестандартные задания по русскому языку 3-4 класс

1. Эти слова состоят из трёх одинаковых, но занимающих разные места в словах букв. Чтобы вы угадали слова, будут названы номера букв в алфавите. Это – двенадцатая, шестнадцатая и двадцатая буквы. Запишите три слова. (Кот, ток, кто)

2. Подберите и вставьте вместо черточки такой корень, чтобы получилось целое слово.

Пере – ка, пере – чик, под – ка.(Перегородка, перевозка, переноска, переписка, перебежка, переделка, перевязка, перекличка; перевозчик, переписчик, переносчик, переводчик; подкладка, подножка, подставка, подстилка.)

3. Правильно раскрыть скобки.

Веснушкам нету (с)носа,

Не исчезают (с) носа.

Я, не жалея мыла,

Нос терпеливо мыла,-

Зависело б (от)мыла,

Веснушки я б (от)мыла.

4. Запишите слова сначала без приставок, затем с приставкой О-, наконец, с приставкой ОБ-:

обед, обрезать, обезьяна, обить, обвал, обида. (Обед, обезьяна, обида; обить; обрезать, обвал)

5. Найдите и запишите близкие по значению имена существительные с шипящими на конце.

Доктор – …., мелкие деньги – …, маленький ребёнок – …, неправда – …, родник – … . (Доктор – врач, мелкие деньги – мелочь, маленький ребёнок – малыш, неправда – ложь, родник – ключ.)

6. К каждому слову добавить одну фонему, чтобы получилось новое слово. Вот так: роза – гроза.

Рубка, дар, стол, клад, лапа, шар, усы, укус. (Трубка, удар, ствол, склад, лампа, шарф, бусы, уксус.)

7. Найди в стихотворении С. Есенина слова с приставками.

Нивы сжаты, рощи голы, Что совсем-совсем немного

От воды туман и сырость. Ждать зимы седой осталось.

Колесом за сини горы Ах, и сам я в чаще звонкой

Солнце тихое скатилось. Увидал вчера в тумане:

Дремлет взрытая дорога. Рыжий месяц жеребенком

Ей сегодня примечталось, Запрягался в наши сани.

( Сжаты, скатилось, взрытая, примечталось, немного, увидал, запрягался)

8. В каждой тройке найдите «лишнее» слово.

1.  Жаркое, жаровня, раскаленный. 2. Ветер, вихрь, безветренный. 3. Сосна, дерево, деревянный. 4. Мчаться, бегущий, мчащийся. 5. Учить, изучать, зубрить. 6. Сожаление, сочувствие, жалость. (1.раскаленный; 2.вихрь; 3.сосна; 4 бегущий; 5. зубрить; 6. сочувствие.)

9. Какое слово получится, если вы возьмете приставку в слове послушал, корень в слове рядок, суффикс в слове бутылка, окончание в слове шалаши. Запишите это слово. (Порядки.)

10. Вставьте глаголы подходящие по смыслу.

Зима __________________ (надела, одела) землю в белоснежный наряд. На праздник я ____________________ (надела, одела) новое платье. Ранку осторожно _____________ (отмыли, обмыли). Почтальон __________________ (вошел, взошел) на крыльцо и _________________ (вошел, взошел) в дом. После работы руки _______________ (отмыли, обмыли) с мылом и щеткой. (Зима одела землю в белоснежный наряд. На праздник я надела новое платье. Ранку осторожно обмыли. Почтальон взошел на крыльцо и вошел в дом. После работы руки отмыли с мылом и со щеткой.)

11. Запишите ответы, используя слова с разделительными Ь и Ъ.

Растолковать, сделать понятным – _________________ (Объяснить)

Грибы, которые можно есть – ___________________(Съедобные)

Недоеденные куски – __________________(Объедки)

Впрыскивание лекарства, укол – _________________(Инъекция)

Восхождение на крутую гору – __________________(Подъем)

Мясной отвар – _________________(Бульон)

Снежная буря, метель – ________________(Вьюга)

12. Допишите пословицы.

Лучше горькая правда чем сладкая _____________ (ложь)

После драки кулаками ______________ (не машут).

Век живи – _________________.(век учись)

Красна птица пером, а человек _______________(умом).

Старый друг лучше ___________________ (новых двух)

13. Замени словосочетания словами с двойными согласными.

Изготовление рисунков из наклеенных или нашитых кусков бумаги, ткани. __________________ (аппликация)

Сочетание нескольких музыкальных звуков различной высоты ________________(аккорд)

Большое желание есть ______________________ (аппетит)

Декоративное освещение парков, улиц по случаю какого-нибудь торжества – _________________ (иллюминация)

Единица массы – _________________ (тонна, килограмм, грамм)

Укротитель хищных животных – _________________ (дрессировщик).

14. Замени данные словосочетания близкими по смыслу фразеологизмами.

Её набирают в рот, когда молчат – ______________________ (в рот воды набрать)

Его задирают, зазнаваясь – ___________________ (задрать нос)

На него бросают слова и деньги те, кто их не ценит – __________________ (бросать на ветер)

Её не сваришь с тем, с кем трудно сговориться – ____________________ (каши не сваришь)