Стирать в машинке одежду игра

Конспект руководства сюжетно-ролевой игрой

«Большая стирка» во 2младшей группе.

I. Задачи руководства:

– Развитие интереса в игре.

– Закрепление культурно-гигиенических навыков.

-Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

-Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного отношения к чистым вещам.

2) формирование игровой деятельности:

– развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего;

– обучение игровым действиям (распределение ролей, подбор атрибутов, оборудование места игры,формирование положительных взаимоотношений между детьми в процессе игры);

3) формирование взаимоотношений (культура общения)

4)воспитание у детей уважения к труду прачки, желание оказывать помощь куклам.

II.Подготовка к игре: экскурсия в прачечную детского сада, беседы о культурно-гигиенических навыках, чтение сказки «Мойдодыр».

1) приёмы, направленные на обогащение впечатлений:

– рассматривание спецодежды, оборудования прачечной для стирки белья, стиральной машины;

– рассказ воспитателя о работе прачки;

2) составление плана-сюжета:

3) оборудование места игры: тазики, ванночки, прищепки, ведерки, утюги, гладильные доски, стиральная машинка, игровые банные принадлежности, предметы-заместители, кукольная одежда, куклы.

На ковре оборудована прачечная: тазики, ванночки, прищепки, ведерки, утюги, гладильные доски, стиральная машинка, игровые банные принадлежности, предметы-заместители, кукольная одежда, куклы.

III. Ход игры.

1) приёмы создания интереса к игре: в группу под музыку вбегает воспитатель в образе Чистюли, озирается по сторонам и вдруг видит детей, сидящих на стульчиках.

Воспитатель (В) — Это детский сад?

— Да!

— Ну, наконец-то, я вас нашла. Здравствуйте, меня зовут Чистюля, а это куклы Паша и Даша. Мы к вам пришли из страны Игрушек за помощью, а послал нас Мойдодыр. Он говорит, что в детском саду самые умные и умелые дети. Они смогут нам помочь. Дело в том, что страну игрушек захватил злой колдун Грязнуля и теперь там все игрушки грязные, неопрятные, в грязной одежде. Посмотрите на Пашу с Дашей. (воспитатель показывает кукол в грязной одежде, непричесанных)

Боится Грязнуля только чистоты и чтобы его прогнать из страны Игрушек, надо научить Пашу с Дашей правилам ухода за собой и одеждой.

Ну что, поможете нам?

Дети рассказывают, что нужно делать, чтобы быть чистым?
— Нужно умываться, мыть руки, купаться, стирать одежду.

— Чем надо мыться?
— Мылом, шампунем, мочалкой.

— А что нужно сделать, чтобы одежда стала чистой?
— Постирать ее.

— Что нужно для стирки?
— Вода, мыло, порошок, кондиционер.

— Как стирают белье?
— Руками, в стиральной машине.

Воспитатель: — Расскажите, как правильно нужно стирать белье, одежду?

Дети рассказывают: наливаем в таз воды, насыпаем порошок или берем мыло, стираем белье, отжимаем, затем полощем, отжимаем и развешиваем сушить на веревку. Закрепляем белье на веревке прищепками, чтобы не упало. Когда белье высохнет его нужно погладить утюгом.

Если стирать в машине, то она все делает сама, только надо просушить белье и погладить.

Делают вывод: нужно постирать одежду для игрушек и привести в порядок Пашу с Дашей – вымыть, причесать, надеть чистую одежду.

Воспитатель. — Тогда за работу!

2) сговор на игру:

а/ определение плана-сюжета;

б/ планирование игры;

в/ распределение ролей;

г/ создание воображаемой ситуации – полное оборудование прачечной, парикмахерской, определение места для игры.

3) приёмы обучения игровым действиям:

а/ показ игровых действий;

б/ участие воспитателя в игре;

4) приёмы поддержания и развития игры:

а/ участие педагога в роли Чистюли;

б/ напоминание, вопросы;

в/ оценка;

5) приёмы формирования взаимоотношений в игре:

а/ напоминания о взаимоотношениях;

б/ поощрение выполнение взятой роли.

IV. Окончание игры:дети с воспитателем встают в круг, и он загадывает им загадки)

Гладкое, душистое, моет чисто.
Нужно, чтобы у каждого было…что, ребята? (Мыло)

Махровое, душистое, мягкое, пушистое.
Любит воду промокать, где что влажно вытирать. (Полотенце)

Вместе с мылом и водой, я слежу за чистотой,
Пены для меня не жалко, разотру вас,
Я — …МОЧАЛКА

Мыло бывает разным-преразным: синим, зеленым, оранжевым, красным.
Но почему, не пойму я, всегда, черной-пречерной бывает вода?

— Потому что, когда моешь руки, мыло смывает всю грязь и вода становится черной.

(воспитатель предлагает детям погладить белье, а те, кто мыл кукол причесать их и одеть в чистую одежду)

— Посмотрите на Пашу с Дашей, какие они стали чистые, красивые.

А еще вы их научили ухаживать за собой, стирать одежду. Теперь они и другие игрушки научат этому и злой Грязнуля убежит.

Большое спасибо вам, ребята. А теперь нам пора прощаться и нести чистую одежду игрушкам. А вы приведите в порядок свои игрушки. До свидания!

Воспитатель с куклами уходит.

V. Оценка игры.

1) оценка взаимоотношений;

2) оценка действий в соответствии со взятой на себя ролью.